Autoridade e hierarquia são questões sempre presentes nas discussões e confli-
tos cotidianos da organização escolar.
O senso comum que acompanha tais conceitos não permite, muitas vezes, uma
análise mais aprofundada do real significado e de como esses conceitos são construídos
pelos que estão envolvidos no processo educacional.
A escola, como organização burocrática, tem em sua estrutura um corpo de
princípios e valores que devem ser seguidos pelos profissionais que fazem a mesma.
A compreensão da cultura da escola como um processo dinâmico e negociado
entre os diferentes atores do processo pedagógico permite uma compreensão mais
aprofundada da contribuição de tais atores na construção dos valores, crenças e princí-
pios assim como nas ações que se processam na realidade cotidiana.
As concepções de autoridade, hierarquia e participação, compartilhadas pelos
diferentes segmentos participantes das escolas, criam culturas diferenciadas em cada
escola, em termos de organização e relações que diferenciam o processo educacional.
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